Charla con los entrenadores de Cb Cornella (II): Construcción de juego aprovechando espacios en las penetraciones.

marzo 18, 2013

Aquí teneis en pdf los gráficos sobre la parte práctica de la charla con los entrenadores del Cb Cornella. Son ideas importantes para mi en el concepto de juego “penetrar y doblar” y también en cuanto al método que quise exponer para aplicarlas:

1.- ejecución técnica (dando predominancia a la ejecución sin interpretaciones de lectura pero si al augmento progresivo de la intensidad-velocidad)

2.- imaginar respuestas defensivas (ejecutar las acciones imaginado las reacciones defensivas. Utilizar inputs por parte del entrenador como dar estímulos acusticos (decir 1,2) para escoger la respuesta más adecuada a cada acción.

3.- aplicación con defensa pasiva. (poner un defensor que trabaje para el ataque y haga decidir cada acción).

Como siempre a vuestra disposición.

XERRADA CB CORNELLÀ

 


Charla con los entrenadores de Cb Cornella (I): Ideas o consejos para el entrenador de formación

marzo 16, 2013

Ayer por la tarde, a petición de la dirección técnica compartí un buen rato con los entrenadores del CB Cornella.  La idea del trabajo giró entorno a exponerles la interrelación inseparable que bajo mi punto de vista existe entre la enseñanza de la técnica individual y la táctica individual y el método de trabajo que utilizo personalmente para desarrollar éste tipo de aprendizajes. Utilizamos como excusa algunos patrones básicos del concepto ofensivo “penetrar y doblar” con la idea de construir juego. En los próximos días colgaré la progresión de las tareas y sus conceptos trabajados aquí en el blog.

También planteé una exposición teórica en formato de Prezi sobre algunas ideas que bajo mi punto de vista debe tener claro el entrenador de formación. Aquí lo teneis:

http://prezi.com/y07efpfxdfnw/edit/?auth_key=35hpd1e&follow=v7vhkqapvdwy&kw=edit-y07efpfxdfnw&rc=ref-12650419

La verdad es que nos sentimos todos muy cómodos y personalmente me pareció muy gratificante el “feedback” recibido por parte de los entrenadores.

En los próximos meses seguiré colgando material sobre diferentes charlas que a partir de ahora daré muy gustosamente en otros clubs que se han mostrado interesados en mis ideas de juego u opiniones. A vuestra disposición!


Las dudas del entrenador: el camino hacia la mejora.

diciembre 23, 2012

Cuantas veces hemos planificado una nueva temporada repasando la anterior y hemos creído como lo más fácil no cambiar nada en cuanto a conceptos y /o estructuras de juego que conocemos y dominamos en lugar de proponernos experimentar y poner en práctica nuevas ideas o conocimientos? Cuantas veces nos es más fácil no preguntarnos entorno a nuevos caminos o nuevas premisas para enriquecer nuestro conocimiento del juego? La verdad es que tengo que reconocer que muchas veces se me ha pasado por la mente acomodarme en éste “modus operandi” para sentirme seguro de mi mismo y tener aquella seguridad para transmitir a los jugadores algo en que creer ciegamente sin dejarme entrever ni el mínimo atísmo de duda en aquello en que trabajamos o entrenamos con los jugadores.

En contraposición a ello, creo poder decir que el paso de los años y las temporadas me han demostrado que, éste posible “éxito momentáneo”,  puede llegar fácilmente a “adormecer” el aprendizaje-rendimiento a medio-largo termino de los jugadores en la pista. Personalmente, cada vez que mi intuición me lleva a pensar que estoy cayendo en ésta parte del proceso natural del “aprender-ofrecer-recibir” mi mente me lleva a vencer el “miedo”, a plantear nuevas ideas o conceptos “razonables”. En éste proceso no me importa en absoluto exponer en algún momento dado alguna sensación de duda sobre algún aspecto técnico o táctico concreto para contar con la opinión de mis asistentes o de los jugadores: cuanto tenemos que aprender de ellos….. (muchos de vosotros me habeis oído decir que la auténtica evolución del juego la generan los que juegan, no los que miran desde fuera).Tampoco me importa pasar por un inevitable periodo en el que el equipo no juegue con la misma consistencia o con la misma seguridad  fruto de nuevas sensaciones o interacciones. Al final, pienso que no deja de ser un dar un paso atrás para dar dos hacia adelante.

Considero igualmente importante el saber apoyarse en nuestros asistentes dandoles oxigeno en la pista, dejando que nos aporten aquellos ejercicios que  quizás no conocíamos o bien hacía tiempo que no poníamos en práctica. Escuchar sus ideas, sus puntos de vista. Sus propios aprendizajes.  Sus conocimientos nos enriquecen, nos regeneran, nos motivan para llegar a aquel nivel de lucidez propia para reafirmar nuestra confianza en todo aquello nuevo que podamos estar experimentando y asentando en el equipo. En definitiva, a dar ese paso adelante como entrenadores tan necesario para seguir creciendo. Las dudas son necesarias, hay que convivir con ellas, saber canalizarlas para poder observar con las perspectiva adecuada la auténtica realidad de tu propio proceso de aprendizaje.  Ese es el camino para ser mejor como entrenador, crecer, y hacer crecer a tus jugadores.

Cuando sientas que te has dejado cosas en el camino, que hay exercicios buenos que hacías y ya no haces, que has dejado olvidados por querer probar otros que quizás ahora no funcionan igual de bien… piensa en que tarde o temprano volverán si tienes este sentido del trabajo y del compromiso por ser mejor y que tarde o temprano conseguirás madurar estos nuevos para que te ofrezcan esas consistencia que buscas en el día a día. Cuando sientas que quizás eres poco creíble o pongas en duda el valor de tu trabajo analiza el valor que los demás dan a tu constancia y tu trabajo para ver la dimensión real de tu aportación a ti mismo, al equipo, a tu club y al baloncesto en general.  Mira atrás, observa el camino recorrido y piensa que solo con tu trabajo y tu sacrificio has podido conocer, asimilar y aprender  todo aquello que sabes.

Muchas veces es necesario sacar la cabeza del agua para respirar, darnos cuenta de la autentica realidad y seguir buceando en nuestro deporte.

Feliz Navidad y Feliz Año Nuevo 2013

Jordi Martí Muntané


LA IMPORTANCIA DEL JUEGO SIN BALÓN DURANTE EL BLOQUEO DIRECTO

noviembre 30, 2012

El bloqueo directo es una de las herramientas tácticas más utilizadas, si no la más utilizada, para generar ventajas en el juego colectivo. Con los años y la evidente evolución del juego han sido muchas las diferentes opciones defensivas elaboradas para intentar contrarrestar la eficacia que esta opción de juego genera.

En el buen afán de aprender y evolucionar en el conocimiento del juego los entrenadores hemos desarrollado mecanismos defensivos que mediante “rotaciones”, más cortas o más largas han conseguido establecer un orden en el movimiento de los jugadores que defienden y sus responsabilidades en cada momento de la acción para poder defender con éxito el bloqueo directo. Es evidente que esto muchas veces tampoco es garantía, ya que en cada acción entran en juego también factores no facilmente controlables como la intensidad, el timing, la afinidad técnica de los atacantes en cada momento, la incertidumbre, entre otros, pero esta claro que disponer de unas normas es absolutamente necesario.

Un buen punto de reflexión podría ser analizar que criterios seguimos los entrenadores para decidir que mecanismos defensivos utilizamos para defender el bloqueo directo: afinidad?, conocimiento del mecanismo?, moda?, características de los jugadores de los que dispongo?, características de los atacantes?… En cualquier caso no es el tema que nos aborda en este momento. Lo que sí queda claro es que cada entrenador utiliza sus estrategias.

Si el juego sin balón siempre ha sido una faceta del juego determinante en éste deporte, en los últimos años y sobretodo en el aspecto táctico que hoy nos ocupa, se pone de manifiesto que lo es aún más. Pongamos unos ejemplos:

No és lo mismo defender esto: (poste contrario al lado bloqueo,  estático). Donde los defensores tienen una referencia clara de donde están situados los atacantes.

1

Que defender esto: (poste contrario al lado bloqueo,  en movimiento). Donde los defensores tienen que tomar decisiones porqué los atacantes se estan moviendo al mismo tiempo que se desarrolla la continuación del bloqueo.

2

Ni tampoco es lo mismo defender esto: (esquina de lado bloqueo, estática). Donde aunque los jugadores del débil puedan separarse más, la ayuda de la esquina del lado balón puede hacerse con buenas prestaciones.

3

Que defender esto: (esquina de lado bloqueo, en movimiento).  Donde si el driblador arrastra mínimamente a X5, X2 no puede meterse en la ayuda sin cambiar. Por tanto hay que buscar otra solución defensiva.

4

El juego sin balón de los jugadores que no participan directamente en la acción de bloqueo y continuación condiciona enormemente las decisiones defensivas (ayudas, rotaciones) que deben tomarse en cada momento. Por tanto,  mi reflexión gira entorno a que es muy enriquecedor para todos nosotros entender, aprender, pensar todo tipo de acciones que nos ayuden a seguir evolucionando el juego, en este caso sin balón,  para enriquecer así tanto nuestro ataque como nuestras estructuras defensivas a través de éste.

“La mejora de nuestros recursos ofensivos enriquece y potencia la mejora de nuestros recursos defensivos”

Jordi Martí Muntané

Desembre 2012


DESESTRUCTURANDO EL JUEGO

noviembre 13, 2012

Nos encontramos ya a principios de noviembre y las competiciones que disputamos van avanzando poco a poco. Queda atrás la fase de pretemporada en la que establecemos las bases para construir el juego de nuestros equipos en las diferentes facetas del juego: defensa, ataque, contraataque… Llega ahora ese momento en la que muchos equipos empiezan a tener o tienen una buena consistencia en su juego y conseguimos un buen rendimiento de los jugadores. Es por esta última reflexión que quería expresaros la que es para mi una buena forma de seguir avanzando en el aprendizaje/rendimiento las próximas semanas especialmente en la faceta ofensiva.

Creo muy interesante experimentar, más que en introducir nuevos conceptos o estructuras (sistemas):  en generar una desestructuración del juego. Esto es, sin perder la disciplina necesaria para seguir jugando con sentido, dejar que los jugadores aporten, o también desde nuestra posición ofertemos, pequeñas acciones sorpresivas para enriquecer nuestro juego y generar incertidumbre en la defensa rival. Un ejemplo:

Si nos gusta iniciar el juego en estático con una disposición inicial con dos interiores “arriba” para jugar bloqueos al conductor del balón, ofertarles un intercambio de posiciones entre pequeños previo pase del balón a un interior para sorprender a la defensa:


Experimentando con situaciones de este estilo podemos establecer un abanico de recursos que puede llevarnos a conseguir continuar jugando “a lo mismo” siendo a la vez diferentes y potenciando la toma de decisiones por parte del jugador.

Jordi Martí Muntané

Noviembre 2012


ELITE JOVE 2012 TURNO JUNIOR: Aprender a leer e interpretar la fracción “bloqueo indirecto + bloqueo directo”

julio 26, 2012

Un año más ha finalizado con éxito el campus ELITE JOVE. Como viene siendo habitual os presento parte del trabajo que he desarrollado con algunos jugadores en el campo de la táctica individual: “Aprender a leer e interpretar la fracción “bloqueo indirecto + bloqueo directo”. Como queda claro, mi objetivo ha sido que los jugadores aprendieran diferentes recursos a utilizar en función de las diferentes reacciones defensivas en cada momento de la fracción, siempre con el argumento base de aprovechar la ventaja que se pudiera generar aunque no se atara la acción completa. Esto es, interpretación real de cada acción. Durante la semana he remarcado también especialmente el hecho de trabajar en cada momento sabiendo donde estarían y como reaccionarían los defensores de los diferentes jugadores. Éste concepto lo considero básico para entender y aprender a escoger las mejores soluciones a las acciones de juego.

Aquí tenéis los gráficos en progresión en pdf:

APRENDIZAJE DE LA FRACCIÓN BLOQUEO INDIRECTO + BLOQUEO DIRECTO

Jordi Martí Muntané

Julio 2012


DESACTIVANDO EL BLOQUEO DIRECTO

junio 29, 2012

Uno de los temas más debatidos en el baloncesto actual tanto de formación como de competición es el “porqué de la sobreutilización del bloqueo directo en el juego”. La respuesta en este sentido es bastante lógica: este recurso táctico proporciona ventajas y “da oxigeno” al juego ofensivo en momentos de poca fluidez y máxima presión. Por tanto, es un recurso fácil, rápido y efectivo generalmente.

Mi reflexión en este sentido gira en torno al convencimiento que debemos intentar potenciar al máximo el desarrollo de las capacidades defensivas individuales de los jugadores para que estos sean capaces de realizar “cambio defensivo” como herramienta habitual para desactivar ventajas ofensivas. Es evidente que, a priori, no todos los jugadores van a estar capacitados físicamente para poder defender con calidad en estas situaciones, especialmente los destacadamente más altos. En cualquier caso, pienso que en etapas de formación todo ello forma parte de un proceso de aprendizaje en el que debemos asumir que este mismo está por encima del resultado.

En categorías de competición debemos luchar también por conseguir cambios simples, aunque bien es cierto que es más ajustado a la realidad utilizar como norma específica en casos concretos de algunos jugadores, la utilización de rotaciones defensivas. Esto es, establecer un juego de rotaciones defensivas solo con algunos jugadores concretos como norma fija específica.

Elementos importantes a tener en cuenta en el aprendizaje del cambio defensivo “descompensado”, que entendemos que implica una rotación:

a) grande defiende a pequeño:
1. prevalece la defensa del tiro a la de la penetración. El tiro sería una responsabilidad individual, la penetración colectiva.
2. velocidad segmentaria de pies para reaccionar lo mejor posible a la penetración.

b) pequeño defiende a grande:

1. defender posible posteo “antes” de recibir el balón el grande. Esto pasaría por establecer la siguiente norma:

1.1 “El primer jugador del lado débil se hace cargo del corte al poste medio si puede defenderle mejor que el que cambia cantando “Arriba!!”.

El jugador que realiza el cambio corre al centro de la zona ya que probablemente el jugador defendido por el compañero que hace la rotación buscará ventaja en esa posición. Si no lo hace y se queda en el poste bajo contrario, este será defendido por otro jugador del lado débil como si de una segunda ayuda se tratara. En este segundo supuesto el jugador que pide el cambio correría igual al medio de la zona y mediante comunicación se realizarían los ajustes necesarios.

1.2 “Nadie nos puede ayudar en el cambio. Debemos defender el poste con desventaja”.

En este caso parece evidente que si el último jugador del lado débil no puede darnos un mayor nivel defensivo en el poste que el propio jugador que coge el cambio no hace falta rotar. Qué hacemos con desventaja en el poste medio?

Mi sugerencia pasa por realizar 2×1 por línea de fondo siguiendo los siguientes parámetros:

x) El defensor del poste medio intenta forzar por todos los medios que su oponente bote el balón para que llegue con eficacia el 2×1. Solo lo realizaremos cuando bote el balón.

y) Evitar que el poseedor del balón gane espacio hacia arriba con bote. Esto quitaría efectividad al 2×1 y pondría en riesgo el éxito defensivo.
z) Los jugadores del lado débil se encargan de la defensa del poste bajo contrario y de posibles cortes al centro de la zona.
aa) Si el balón sale al lado contrario podemos considerarlo como un primer éxito de la defensa, ya que el ataque pierde la ventaja en el poste. Evidentemente cabe restablecer la defensa en ese momento en el que el balón está en el aire. Como?

Aa1. Al balón llega aquel que cubre la ayuda por línea de fondo. Atentos a bloqueos para activar cambios.
Aa2: El que hace ayuda por línea de fondo va al rebote volviendo al centro buscando meter bajo del aro a su antiguo par.
Aa3: Por último sería un lujo poder realizar un cambio mientras el balón está en el aire entre el jugador que tenia la desventaja inicial y quien pidió el cambio para ganar enteros en el rebote.

No hemos hablado de que realizar si el jugador que tiene ventaja al cambiar en el bloqueo directo recibe exteriormente y se dispone a postear mediante dribling. La verdad es que el cambio en rotación es mucho más complicado y debe estar muy bien trabajado. La ayuda en rotación por línea de fondo se ejecutaría en las mismas condiciones.

Un buen trabajo defensivo con ideas claras y buena comunicación, en este caso en las rotaciones defensivas, potencia la actividad defensiva y pone en dificultades al equipo atacante. La práctica y el entrenamiento ayuda a esclarecer ideas y simplifica el proceso de asimilación. Os animo a comprobarlo.

Jordi Martí Muntané

Junio 2012